ННПЦ КП

C 20 по 29 октября 2014 года в ННПЦ КП прошли курсы повышения квалификации для заместителей директоров по воспитательной работе и воспитателей специальных школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями на тему: «Воспитание детей с ограниченными возможностями, особенности социальной, педагогической и психологической работы»

Куратор: к.п.н., доцент Айдарбекова А.А.

На курсы прибыли педагоги из следующих областей: Алматинская обл.,Актюбинская обл., Павлодарская обл.,Карагандинская обл., Жамбылская обл., СКО, ВКО, ЗКО, городов Алматы, Атырау

Курс включал три основных разделаи был направлен на формирование знаний слушателей по следующим темам:

1. Психология воспитания:

1.1.Психопатологические синдромы при разных формах нарушений поведения.

1.2 Систематика наиболее распространенных форм нарушенного поведения. Вредные привычки и нарушения поведения.

1.3 Особенности познавательной, эмоционально-волевой сферы, личности и деятельности детей с ограниченными возможностями.

2. Особенности содержания, способов и средств воспитания детей с ограниченными возможностями в соответствии с гуманистическими принципами демократического общества и реальными условиями современной жизни:

2.1. Определение целевых ориентиров специальных организаций образования по воспитанию школьников.

2.2. Диагностика воспитанности детей с ограниченными возможностями.

2.3.Определение содержания воспитания школьников с ограниченными возможностями в условиях школы-интерната.

2.4. Воспитание и его закономерности:

-педагогические закономерности воспитания,

-формирование жизненных компетенций детей с ограниченными возможностями,

-личностно-ориентированный подход в воспитании.

-планировыание работы воспитателя в школе-интернате для детей с ограниченными возможностями,

-индивидуальный подход и планирование воспитательной работы в специальной школе-интернате,

-перечень документации воспитателя школы-интерната,

-требования к составлению программ воспитательной работы,

-взаимодействие школы и семьи ребенка с ОВ,

-пути повышения эффективности самоподготовки в школе-интернате.

3. Особенности обучения и воспитания детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью,задержкой психического развития:

3.1.Организация обучения и особенности воспитания школьников с умеренной умственной отсталостью.

3.2. Коррекционно-развивающие технологии обучения детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью.

3.3. Содержание обучения, последовательность и организационные формы реализации методики коррекционной работы.

3.4.Консультирование и работа с родителями,имеющими детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью.

3.5. Особенности обучения и воспитания детей с задержкой психического развития.

Лабораторно- практические занятия:

1.Воспитательная работа в школе-интернате для детей с ограниченными возможностчми

-аналитическая и практическая функции деятельности воспитателя,

-организационно-координирующая деятельность,

-коммуникативная функция деятельности воспитателя

2.Работа школы с семьей:

-планирование и методика проведения родительских собраний,

-привлечение родителей к коррекционно-воспитательной работе с детьми,

3.Планирование воспитательной работы в школе-интернате для детей с ограниченными возможностями:

-анализ работы воспитателя с классом,

-организационная деятельность воспитателя,

-программное планирование воспитательной работы,

-анализ воспитательных мероприятий,

-моиторинг уровня воспитанности учащихся с ограниченными возможностями.

Практическя часть курсовых мероприятий была организована на базе школы-интерната №7 для детей с интеллектуальными нарушениями развития г.Алматы. Слушатели получили возможность ознакомиться с работой педагогического коллектива школы, с организацией учебно-воспитательного процесса, требованиями и условиями обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями, а так же посетить занятия воспитателейв 4-м, 6-м и 8-м классах по темам:«Путешествие по сказкам», «Мой Казахстан- моя страна!», «Күз береке, молшылық!», общешкольное мероприятие на тему: «Ұстаз болу-жүректің асылдығы!» .

В ходе курсовой работы использовались интерактивные методы обучения, мультимедийное оборудование, лекционный материал сопровождался показом видеоматериалов и презентаций по плановым темам. Слушатели отметили продуктивную работу курсов, их содержательность, разнообразие форм подачи материала, высокий уровень педагогического мастерства лекторов. Курсы прошли на хорошем организационном и методическом уровне.Все слушатели были обеспечены электронным пакетом методических материалов по прослушанным темам.